Quelques conseils pour réussir un oral

La prise de parole publique ou devant un auditoire n’est pas innée. Il existe de grandes inégalités entre élèves. Il faut donc travailler cette compétence car celle-ci est utile dans bien des domaines. Sa maîtrise permet une plus grande sociabilité, une capacité à agir et à intervenir comme citoyen engagé, une facilité pour raisonner et argumenter. A plus court terme, les diplômes du DNB et du Baccalauréat présentent des épreuves orales. Il est donc nécessaire de travailler l’oral pour ne pas être pris au dépourvu le du jour J. Dans tous les cas, il faut se rassurer, un exposé est toujours un moment d’anxiété, voire de stress, même pour ceux qui paraissent à l’aise. Mais il faut se jeter dans le bain et se faire confiance (surtout si l’exposé a été bien préparé en amont).

Travailler l’oral

Réaliser un exposé, c’est savoir communiquer des informations à une classe ou groupe d’élèves. Il faut donc travailler l’élocution : être clair dans son propos, se sentir à l’aise devant le regard des autres, articuler, adopter un débit correct (ni trop lent/trop rapide. Alternance d’un débit rapide-lent selon l’importance de l’information). Pour se faire entendre, le volume sonore doit être audible, suffisamment puissant (utiliser pour cela la respiration abdominale).

La communication envers ceux qui écoutent nécessite aussi un jeu de regard. Pour qu’ils se sentent davantage concernés, il est nécessaire de regarder son auditoire (pour les plus timides, viser des points fixes au début), de montrer son intérêt pour le sujet (l’intérêt pour un sujet peut-être « contagieux »). Cet intérêt permet aussi de donner une dynamique (un rythme, de l’entrain) à la prestation orale. La curiosité, l’« amour » pour le sujet ou/et votre préparation sérieuse aidera à rendre l’exposé agréable et clair à l’écoute. C’est aussi ces qualités qui permettront de prendre de la distance avec les notes, de donner des explications personnelles, d’improviser. La prise de distance avec les notes peut prendre du temps et se travaille. En amont, il peut être nécessaire de surligner les mots clés, ou les éléments indispensable à dire, afin de se repérer facilement. Ainsi, la réflexion orale se construira autour de ces grandes idées surlignés dans le texte préparatoire à l’oral. Il ne faut pas oublier que l’oralité est un « art ». Cet art nécessite un certain niveau de langage, soutenu. Cependant, il ne peut pas non plus être un langage écrit, qui donnerait l’impression d’un texte lu.

Travailler le contenu l’oral

Les qualités orales sont nécessaires pour réaliser un bon exposé, mais elles sont insuffisantes si elles ne sont pas associées à du contenu répondant au sujet traité.

L’exposé doit donc être structuré. Il débute par une introduction qui présente le sujet (son intérêt, où, quand) pose une problématique et annonce le plan de l’exposé. Les parties se construisent autour d’un développement organisé et argumenté : une idée principale (la partie) qui s’appuie sur une argumentation, des idées, exemples/chiffres, dates/personnages. Enfin la conclusion résume les grandes idées développées et peut être un moment d’ouverture vers un sujet proche, l’actualité… (voir la méthode du développement construit)

Le contenu de l’exposé s’appuie sur un travail de recherche sérieux (sources internet, livres, journaux, revues…). Les connaissances de l’exposé doivent être précises. Le vocabulaire doit être explicité, les références historiques vérifiées. Rien de pire qu’un copier-coller : à l’oral, cela se voit ! Il est donc nécessaire de reformuler les informations trouvées pour se les approprier à sa façon. Pour que l’exposé soit une réussite, l’ensemble du sujet doit être traité et l’argumentation orale répondra au sujet donné. Le travail préliminaire de recherche sera certainement utile face aux questions des élèves ou du professeur. Ces questions permettent de vérifier si l’exposé n’est pas superficiel mais aussi à évaluer la capacité d’un élève à réfléchir, se poser des questions.

Un support pour réussir son exposé : le diaporama

Enfin, pour améliorer la communication orale, la création d’un support comme un diaporama, peut s’avérer un excellent outil. S’il est bien construit, il vient expliquer et illustrer vos propos, rend plus clair l’exposé en donnant ses grandes idées, sa structure. Un bon diaporama doit comporter certains critères :

• Une orthographe correcte et une bonne expression écrite
• Une présentation visuelle esthétique : le diaporama doit être agréable à regarder
• Les grandes idées, seulement doivent être mises en avant : éviter les textes trop longs, et pas de copier-coller
• Ne pas surcharger les diapositives pour que tous puissent aller à l’essentiel
• Présenter les documents mis en avant
• Ne pas oublier à la fin de citer ses sources ou présenter une bibliographie
• Vérifier que la trame de l’exposé corresponde à l’ordre des diapositives
• S’entrainer à faire l’exposé en maniant le diaporama

Bon courage.

La grille de correction d’un exposé oral: